摘要：本研究调查了3967名高校英语教师使用教材的情况,并探究影响其教材使用的因素。调查结果显示:1)高校英语教师对于教材使用态度积极,使用教材的能动性较强;2)教师使用教材时最倾向于增加材料,最不倾向于改写教材中的材料与练习活动;3)教师、学生、教学环境、教学效果、考试等因素均对教材使用产生影响;4)教龄短、学历低、职称低、院校层次较低的教师以及大学英语教师的教材使用行为受考试因素影响最显著。基于调查结果,本文对英语教材研究者、教学管理者、高校英语教师和教材出版社提出建议。
基金资助：北京市社会科学基金研究基地重点课题“北京基础教育外语教材中华文化呈现研究”（项目编号:19JDYYA002）的阶段性成果； 北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目（项目编号:2020SYLZDXM011）的支持；
DOI：10.16362/j.cnki.cn61-1023/h.2021.04.011
专辑：哲学与人文科学
专题：外国语言文字
分类号：H319.3
